（供四年制本科护理学专业使用）
Ⅰ 前 言
《成人护理学》是临床护理学中一门重要的学科，是建立在基础医学和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合性应用学科，它以系统和功能为主线，讲述了18岁以上成人主要健康问题的护理，教学过程中体现专科特点，使学生在学习专业理论课的同时，将理论与实践相结合，通过实验课的学习以验证理论，巩固理论知识；学生通过亲自动手操作，加强对基础知识和专科理论知识的综合运用，建立整体护理观念和科学的思维方式，培养学生的综合分析、思考和判断问题的能力。
本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，为了使教师和学生更好地掌握大纲，现将大纲使用中有关问题说明如下：
一、大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容是教材章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。掌握内容以“实线”标识，熟悉内容以“虚线”标识，没有标识表示了解内容。教学内容与教学要求对应，便于学生重点学习。
二、教师在保证大纲核心内容的前提下，采用演示、讨论、体验、引导等方式，发挥学生的主观能动性，培养学生的观察力、实践操作能力、分析和解决问题的能力。
三、总教学参考学时为20学时。
四 教材：《成人护理学》，人民卫生出版社，郭爱敏、周兰妹，第3版，2017年7月。
Ⅰ 正文
实验一 伤口护理
一 教学目的
通过实践，使学生能有效的评估外伤病人伤口的情况，判断有无感染及愈合程度；能够熟练的掌握伤口护理的操作技术，及时清除伤口及周围皮肤的污物或坏死组织；适时的更换伤口敷料，增进患者的舒适及促进伤口愈合。
二 教学要求
（一）掌握各种不同伤口护理的方法，并根据患者伤口损伤情况选择正确的护理方法。
（二）掌握伤口护理操作时的注意事项。
（三）熟悉伤口护理的目的及评估内容。
（四）熟悉伤口护理前及护理后需对病人进行的健康教育内容。
（五）了解伤口护理的准备工作。
三 教学内容
（一）患者伤口护理的具体内容及伤口换药的目的。
（二）伤口护理前的准备工作。
（三）伤口护理时根据患者损伤的情况与部位选择正确的护理的方法。
（四）伤口护理过程中需要的注意事项。
（五）伤口护理后对病人进行的健康教育。
实验二 造口护理
一 教学目的
通过学习本操作，掌握造口护理的目的、操作方法、注意事项，熟悉相关理论知识，能帮助患者掌握正确护理造口的方法。培养学生的操作能力和沟通和宣教能力。
二 教学要求
（一）掌握造口护理时的注意事项。
（二）掌握造口护理前后对病人进行的健康教育内容。
（三）掌握各种造口护理的方法，并根据患者的情况与部位选择正确的护理方法。
（四）熟悉造口护理的评估内容。
（五）了解造口护理的目的及造口护理的准备工作。
三 教学内容
（一）病人造口护理的具体内容及造口换药的目的。
（二）造口护理前的准备工作。
（三）造口护理的具体操作方法。
（四）造口护理过程中需要的注意事项。
（五）造口护理前后对病人进行的健康教育。
（六）教会患者掌握正确护理造口的方法。
实验三 胸腔闭式引流护理
一 教学目的
通过教学实践，使学生能够熟练掌握胸腔闭式引流护理的具体操作方法，有效的保持胸腔引流的密闭性，防止患者发生逆行感染，能通过有效的日常护理保证引流的有效性；使学生学会仔细观察胸腔引流液的量、颜色、性质；培养学生的操作能力和应变能力。
二 教学要求
（一）掌握胸腔闭式引流护理的具体操作方法及注意事项。
（二）掌握胸腔闭式引流在置管期间出现非计划拔管的处理方法。
（三）熟悉胸腔闭式引流护理的目的。
（四）熟悉胸腔闭式引流系统及原理。
（五）熟悉胸腔闭式引流护理的潜在并发症。
（六）熟悉胸腔闭式引流护理对病人及家属的健康教育。
（七）了解胸腔闭式引流的适应症、禁忌症。
三 教学内容
（一）胸腔闭式引流护理的目的。
（二）胸腔闭式引流系统。
（三）胸腔闭式引流护理的适应症、禁忌症。
（四）胸腔闭式引流护理的具体操作方法及注意事项。
（五）胸腔闭式引流在置管期间出现非计划拔管的处理方法。
（六）胸腔闭式引流护理的健康教育。
实验四 “T”管引流护理
一 教学目的
通过教学实践，使学生能够熟练掌握“T”管引流的护理的及其目的，及具体的操作方法，严格无菌操作，防止患者发生逆行感染，能通过有效的日常护理保证引流的有效性；使学生学会仔细观察“T”管引流液的量、颜色、形状；培养学生的操作能力和应变能力。
二 教学要求
（一）掌握“T”管引流的护理。
（二）掌握“T”管更换引流袋的操作流程。
（三）熟悉“T”管引流的目的。
（四）了解“T”管的概述。
三 教学内容
（一）胆道系统解剖回顾。
（二）安置“T”管的目的。
（三）“T”管引流的护理及其重点。
（四）“T”管护理的更换引流袋的具体操作流程。
（五）“T”管引流的健康宣教。
实验五 脑室引流护理
一 教学目的
通过教学实践，使学生能够熟练掌握脑室引流护理的具体操作方法，保持脑室引流管持续有效的引流，防止患者发生逆行感染；使学生学会仔细观察脑室引流液的量、颜色、性状；培养学生的实践操作能力、病情变化时的观察能力和解决问题的能力。
二 教学要求
（一）掌握脑室引流病人的护理要点。
（二）掌握脑室引流的具体操作方法。
（三）熟悉脑室引流的目的。
(四）熟悉脑室引流的适应症及禁忌症。
(五）了解脑室引流的穿刺部位。
三 教学内容
（一）脑室引流护理的目的。
（二）脑室引流护理的适应症、禁忌症。
（三）脑室引流的穿刺部位。
（四）脑室引流护理的具体操作方法。
（五）脑室引流的护理要点。
实验六 血糖监测
一 教学目的
通过学习本操作，掌握血糖监测的目的、方法、操作流程、注意事项，熟悉相关理论知识，能帮助糖尿病患者掌握正确的血糖监测方法，反映实时血糖水平，及时掌握病情变化，培养学生的操作能力和应变能力及沟通、宣教能力。
二 教学要求
（一）掌握血糖监测的目的和方法。
（二）掌握血糖监测的操作流程及注意事项。
（三）熟悉血糖值的判断标准。
（四）熟悉血糖监测前后对病人进行的健康教育内容。
（五）了解血糖监测的各个时间点及意义。
三 教学内容
（一）自我血糖监测的概念。
（二）血糖监测的目的。
（三）评估及准备。
（四）血糖监测的操作流程。
（五）血糖监测的注意事项。
（六）血糖值的判断标准。
（七）血糖监测的各个时间点及意义。
实验七 胰岛素注射
一 教学目的
通过学习本操作，掌握胰岛素注射的目的、操作方法、注意事项，熟悉相关理论知识，能帮助患者掌握正确的胰岛素注射方法。培养学生的操作能力和沟通、宣教能力。
二 教学要求
（一）掌握胰岛素注射的方法、部位。
（二）掌握胰岛素注射的操作流程及注意事项。
（三）熟悉胰岛素注射的目的。
（四）熟悉胰岛素注射前后对病人的健康教育内容。
（五）了解胰岛素的分类、注射装置及注射针头反复使用的危害。
三 教学内容
（一）胰岛素注射的目的、方法及部位。
（二）胰岛素注射的操作流程及注意事项。
（三）胰岛素注射前后对病人的健康教育内容。
（四）胰岛素的分类、注射装置及注射针头反复使用的危害。
Ⅲ 教学组织与方法
一 实施机构：护理学实验室。
二 组织内容：集体备课、教案、课件、讲稿审核、教学方法研究、教学手段应用。
三 教学方法：
（一）实验教学：教师集中讲解和操作演示，分组练习（3-4人1组），练习结束，老师抽考，并进行答疑和总结。课后完成实验报告，教师批改实验报告并反馈结果。
（二）教学地点：护理学实验室。
（三）辅导形式：课堂指导、讨论、提问和总结相结合。
四 考核办法：实验成绩占总评成绩的5%；操作考试占实验成绩70%，实验报告占实验成绩20%，考勤占实验成绩10%。
Ⅳ 教学时数分配表
实验内容 | 教学时数 | 实验类型 |
伤口护理 | 2学时 | 验证型 |
造口护理 | 2学时 | 验证型 |
胸腔闭式引流护理 | 2学时 | 验证型 |
“T”管引流护理、 | 1学时 | 验证型 |
脑室引流护理 | 1学时 | 验证型 |
毛细血管血糖测试 | 2学时 | 验证型 |
胰岛素注射 | 2学时 | 验证型 |
强化训练 | 4 | 综合型 |
操作考核 | 4 | 验证型 |
合计 | 20 | |
